Punct şi virgulă

De când s-a anunțat în spațiul virtual că se va ține olimpiada de lingvistică, într-o formă adaptată școlii online, vinerea după ore ne-am strâns la Cercul de Lingvistică. Scopul a fost „joaca”, atâta timp cât am convenit că se vor înscrie la Concursul Online de Lingvistică doar elevii care vor, fără presiuni.  Și ne amintim mereu, mereu: e foarte important drumul, e foarte important ce învățăm, cum ne transformăm. Sursa foto: http://careers.md/lingvistica/ Organizarea Concursului a fost impecabilă, începând cu publicarea Regulamentului (cu trimiteri către subiecte, bareme și rezolvări   ale edițiilor anterioare ale Olimpiadei de Lingvistică) și continuând cu toate informațiile de pe pagina concursului. Adăugăm și comunicarea foarte bună publică și individuală și, nu în ultimul rând, lecția de etică.  La cele trei secțiuni ale Concursului  - Secțiunea Exercițiu A (clasele V-VI), Secțiunea B  (clasele VII-VIII) și Secțiunea Performanță (clasele IX-XII) - s-au înscris anul acesta aproxim

Google a avut astăzi ca emblemă un filmuleț menit să amintească tuturor semnificația zilei de 8 Martie - Ziua Internațională a Femeii.  L-am văzut cu unele clasele, l-am recomandat altora. Eu l-am descărcat  pentru a-l pune aici (ca resursă educațională), pentru că de mâine nu de mai poate share-ui sau descărca și probabil îl voi mai folosi la vreo oră de română sau de dirigenție. Și poate mai folosește și altcuiva, cine știe.  Pentru cei mici (clasa a VI-a) filmulețul a fost o replică în oglindă pentru un proiect făcut cu diriginta clasei, Dana Sburlan (profesoară de engleză), în care fiecare elev s-a documentat pentru a prezenta o personalitate feminină care a intrat în istorie.  Când i-am întrebat ce semnifică filmulețul, au fost de neoprit cu câte au știut și cu câte au întrebat.  Și m-am gândit să imortalizez aici momentul ăsta care e un cadou atât de frumos pentru ziua asta. Copiii noștri ascultă, caută, învață și au păreri.    Filmul Google pentru Ziua Internațională a Femeii, 0

  🌺   Superputerea mamei mele este faptul că, deși uneori are foarte multă treabă,  își face mereu timp și pentru mine  și mă ajută oricând am nevoie. (ȘTEFAN  A., 13 ani) 🌼  Superputerea mamei mele stă în corpul ei, dar și în cap. Hobby-ul ei este să alerge și până acum a alergat maxim un maraton, adica 42, 2 km. Consider că asta nu ține doar de forța picioarelor, ci și de  puterea psihică de a nu renunța niciodată  chiar dacă nu mai poți. (ŞTEFAN ALEXANDRU B., 13 ani)     🍀  Mama este o persoană blândă care  are grijă de mine ca de ochii din cap . Ea mă ajută în legătură cu foarte multe lucruri și, de obicei, o face cu calm, explicându-mi lucrurile pas cu pas. (ȘTEFAN B., 12 ani)   🌺  Pentru mine, dar și pentru pacienții ei,  mama este un erou . Ea este medic chirurg ortoped și în fiecare zi ajută oamenii în suferință. (TUDOR B., 12 ani)   🌼 Superputerea mamei mele este că  face să dispară, ca prin magie, frica, supărarea sau febra.  (YANNIS NICHOLAS, 13 ani) 🌺 Superputerea mam

  Am vrut să fie o potcoviță, să aducă noroc cui o privește și bucurie cui o citește!   Ne-am inspirat din alt proiect, inventat tot de noi: am compus în decembrie brăduțul clasei , punând fragmențelele de brad laolaltă, cu sentimentul că putem recupera ceva, sub altă formă, din bucuria de a fi împreună.   Așadar, am vrut să fie o potcoviță, dar seamănă și cu o poartă, și cu o arcadă. Sunt puse alături bilețelele noastre cu gânduri la început de primăvară (și la final de oră de română 😏). Gânduri de acasă. Sabina s-a ocupat și de data aceasta să compună potcovița cu urări,  primită cu multă bucurie de profesorii lor.  Punem și aici, gândindu-ne că nu strică nimănui o potcoviță-arcadă-poartă.  Poftiți, încăpem toți aici, într-o primăvară frumoasă, înseninată de speranță. A, și să nu uit. Mesajele astea ale noastre au un pic de poezie. Fără titlu. Cam așa: raze de iubire, calde adieri de primăvară să devii un om mai bun și mai frumos sper ca dorințele tuturor să se împlinească un fir ro

Să știți că la noi cancelaria a fost plină de mărțișoare săptămâna aceasta.  Vreau să spun  cancelaria virtuală. Și mărțișoarele tot virtuale.  Un proiect al colegei noastre Steliana Șerban, profesoară de matematică, ne-a adus aceste minuni, făcute din forme și simboluri matematice, folosind șirul lui Fibonacci, dar și multă fantezie, inteligență și simțul umorului.   Un trifoi cu funcții trigonometrice scrise în petale, un 𝝅 într-o inimă, declarații echivoce (matematică sau iubire?  😏), un ceas prețios cu cercul trigonometric, o bufnită matematician elegantă, semnul infinitului, toate trimise cu mult drag de elevii noștri.  Și le dăm și noi mai departe. Dar dacă le primiți, să știți că se numesc matețișoare.   O primăvară frumoasă!  Nely Nedelcu X D Nely Nedelcu, X D Maria Voicu, X B Ruxandra Gheorghe, cls. a VII-a Alexandru Ene, XI D Diana Dănăilă, XI D Teodora Costache, XI D Maria Burada, XI D Bianca Radu, X B Loredana Ion, XI D Victor-Călin Matei, cls. a VII-a Yarina Mirodot, cls

  Recentul subiect de antrenament pentru examenul de evaluare națională mi-a amintit cât de frumoase sunt textele Adinei Popescu. Pentru cine nu știe, textul 1 din subiect, cel literar, este un fragment din „Aventuri de pe Calea Moșilor” – adecvat vârstei și tematicii V-VIII. Ca să nu mai vorbim despre alte aspecte pe care le adună fragmentul ales: colegialitate, prietenie, dorința de a lucra în echipă, plus aspecte care țin de interculturalitate, dacă ne referim la „caracterele” diferite din text: o fetiță e realistă, alta organizată etc.  Faină alegere. În fine, să trec la subiect (la subiectul postării  J ). Cu clasa a VI-a la care predau am citit în semestrul I două texte de Adina Popescu: „Un păianjen care se crede Spiderman” și   „Aventurile lui Spiderman în grădină”. Cu gândul că elevii mei pun întrebări, i-am scris atunci Adinei Popescu pentru că nu știam nimic despre texte: dacă au continuare, dacă fac parte din vreun volum. Când le-am comunicat elevilor mei că îi pot scrie